1920年夏，千載難逢的年夜旱來臨至南方五省，受哀鴻眾數以萬計。本就在夾縫中求保存的大眾，遭受這場罕有的天災后，生涯過得更是瑜伽教室貧苦不勝。
燕京年夜學的先生得知情形后，當即舉動起來停止捐獻運動。昔時10月，燕京年夜學女校青年會理事部決議，和男校青年會聯袂同業，組織一個文藝捐獻會，停止演劇救災。此時正在燕京年夜學肄業的冰心，則被選為女校新劇委辦主任。
那時的冰心受“五四”活動和新文明活動的影響，積極投身先生活動，并是以餐與加入了北京女學界結合會宣揚股的任務，在先生中很有權威。她被推薦為新劇委辦主任，也是眾看所回。
大師顛末磋商后，決議表演比利時戲劇家莫里斯·梅特林克創作的戲劇《青鳥》。由於冰心翻譯才能傑出，于是，世人決議將這個光彩義務交給她來完成。冰心不負眾看，幾天后，便順遂地將該劇翻譯成漢語。最后，她請人擔負劇中配角，而本身則在劇中出演了一個小腳色。
顛末一個月的彩排，昔時11月2舞蹈教室7日，劇組在北京米市年夜街青會停止了第一次公演。表演很是勝利，首場表演便為哀鴻召募到了1200多元，這在那時是一筆很年夜的數量，同時獲得了消息媒體的普遍追蹤關心。
不外，在表演救災的經過歷程中，燕京女校的先生們聽到一件很是令人生氣的工作：一些人估客居然借災情攻其不備，將受災群眾家的多個女孩子拐賣到了外埠。于是，冰心結合同窗們一路向校方提出，在北平城以外受災最嚴重的處所，建立共享空間一個“幼女賑災所”。校方聽后悵然批准。
顛末此次賑災，燕京年夜學女校先生們以為：“想要完整救助一小我，不單要救她們的肉體，還要救她們的魂靈，更要促進她們的常識。”于是，黌舍派專人教災區幼女做各類手工，還教她們唸書識字。
隨后，燕京年夜學女校又預備開辦一所“注音字母黌舍”，招共享空間收穫年不識字的婦女，冰心又被派當校長。注音字母黌舍的講課後果很好，1920年那班結業的先生，后來年夜都成了南方各注音字母黌舍的教員。
抗日戰鬥迸發后，冰心一家人搬到了云南昆明的呈貢縣。那時，呈貢簡略單純師范黌舍的校長為了進步黌舍名譽，想要聘任冰心擔負黌舍教員，不外由于經費嚴重，給冰心開出的薪水很低。對此冰心很是懂得，她想也沒想地說：“我到黌舍任務教課，不要任何報答。”校長聽后，連連感激冰心的熱情腸。
值得一提的是，那時的呈貢簡略單純師范黌舍只招男生，不招女生。冰心于是向校長提議，北平的黌舍早已弛禁，我們無妨也像他們一樣，關閉門招收。校長最后采納了冰心的提出，呈貢簡略單純師范黌舍開端第一次招收了女生。后來，冰心還專門為這所黌舍譜寫了校歌和校詞。